Javier Almodóvar García
Presidente de la Sección de Sevilla y Huelva de la Sociedad Española de Estudios Clásicos (SEEC)
Avances en Supervisión Educativa
junio de 2025
Resumen
Desde hace algunos años se observa en los centros de Educación Secundaria y Bachillerato un descenso preocupante de la oferta de algunas de las materias clásicas, empujadas fuera del sistema educativo por variados condicionantes. Para conocer la situación se han realizado desde el curso académico 2018-19 sondeos coordinados por las secciones de la Sociedad Española de Estudios Clásicos (SEEC) y otras organizaciones integradas en la plataforma Escuela con Clásicos. El profesorado de Andalucía ha cumplimentado la encuesta del curso 2024-25 en un porcentaje tan alto que la información obtenida es fiable y refleja la realidad que se vive en los centros. Las conclusiones son preocupantes: la presencia de Cultura Clásica es residual, Griego vive un descenso alarmante en la oferta educativa, y Mitología Clásica no ha logrado estar presente en un número significativo de centros. Solo el Latín parece escapar, por el momento, a este declive.
Citas
Cirera Cirera, M. et al. (2022). Breve presentación de las estadísticas resultantes de las encuestas sobre el estado de las materias clásicas en la ESO y el Bachillerato, curso 2021-2022. Sociedad Española de Estudios Clásicos. Recuperado de https://bit.ly/3szqAUG.
Cirera Cirera, M. y Torres Ruiz, J. (2022), Encuestas de situación. Materias de Cultura Clásica, Griego y Latín. Centros de Educación Secundaria y Bachillerato de España. Sociedad Española de Estudios Clásicos. Recuperado de https://bit.ly/3szqAUG.
Picazo Mesa, J. (2022). La decadencia de las materias clásicas en el currículum de Andalucía (de 1979 a 2022). Trabajo fin de máster, Universidad de Granada. Recuperado de https://digibug.ugr.es/handle/10481/58062.
