lengua latina

Curso Infantil de Verano de Latín Vivo. Madrid, del 20 al 26 de agosto de 2018.
CVRSVS AESTIVVS LATINITATIS VIVAE PVERIS PUELLISQVE DESTINATVS..

DESTINATARIOS
► Niños de 7 a 12 años, que hayan acabado 1º de primaria el curso 2017-2018 y no hayan empezado aún el 2º año de ESO (o sus equivalentes en otros sistemas educativos).

OBJETIVOS
► Introducir a los participantes en la lengua latina partiendo de las competencias activas.
► Generar, de manera lúdica, una aproximación a la cultura y literatura romanas.

Manuel Hidalgo www.elmundo.es 08/12/2017

El helenista Carlos García Gual (Diccionario de mitos) acaba de ser elegido nuevo miembro de la RAE. A la inglesa Mary Beard (SPQR), especialista en estudios clásicos, le dieron en 2016 el Princesa de Asturias de Ciencias Sociales. ¿Son causas o efectos?, ¿síntomas o meras coincidencias? Lo cierto es que hay pasión -boom, fenómeno, moda- por el mundo grecolatino. ¿Más que nunca?

Se editan a mansalva novelas históricas, biografías y ensayos sobre la época y sus personajes, se publican colecciones enteras de monografías sobre el particular, el turista cultural no se priva de viajar a Roma y Atenas (y a más sitios), se visitan en España villas y ruinas, se reponen las obras teatrales de los trágicos y de los comediógrafos griegos (más) y romanos (menos), se hacen exposiciones y se visitan museos con piezas de la Antigüedad, se llenan los proliferantes cursos que diversas instituciones dedican al universo clásico. Seguro que me dejo algo.

José Luis Navarro y Ramón Martínez |  www.euroclassica.eu 02/10/2017

EUROCLASSICA. Féderation Européenne des Associations de Professeurs de Langues et Civilisations Classiques
EUROPEAN CURRICULUM FOR CLASSICAL LANGUAGES

Estimados profesores:

Nos complace dirigirnos a quienes han participado en alguna de las anteriores convocatorias de los exámenes de Griego y Latín del European Curriculum for Classical Languages de Euroclassica (EGEX y ELEX 2017), por si estuvieran interesados en acudir a la convocatoria del presente año.

A. Gratius Avitus 31/08/2017

La SLEU defiende la enseñanza del Latín como lengua común europea y considera que su aprendizaje sólo es verdaderamente eficaz usándolo activamente, escuchándolo y hablándolo.

La Schola Latina Europaea & Universalis es una escuela internacional de latín que comienza en septiembre de 2017 su décimocuarto año académico y que ha sabido ganarse una reputación de excelencia en la enseñanza del latín como lengua viva. Centenares de alumnos dan fe de su éxito y demuestran que el latín es una lengua como todas las demás, que puede aprenderse de manera mucho más agradable y eficaz de lo que se hace a menudo.

Esta institución virtual, única en el mundo y creada para promover y mantener perenne el uso vivo del latín, basa su actividad en el método creado a este efecto por Clément Desessard, Lingua Latina sine molestia (Le Latin sans peine), que sacó a la luz la conocida editorial Assimil.

Dado el elevado interés que están suscitando los métodos activos en el estudio del latín tanto en España como en diversos países europeos y Estados Unidos, la Asociación Cultura Clásica viene organizando en Madrid, desde el verano de 2013, un curso anual de innovación docente en latín, principalmente destinado a profesores, pero también a alumnos de Filología y otras personas interesadas en el aprendizaje de la lengua latina. Durante la semana del 21 al 27 de agosto se expondrán distintos procedimientos para enseñar latín en latín y se ejercitará la competencia activa de los participantes.

Darío Menor | Roma www.laverdad.es 09/08/2017

Cuarenta alumnos de todo el mundo estudian cultura clásica en un internado de Roma donde sólo se habla la lengua de Ovidio.

"La primera semana es difícil, pero los profesores te ayudan. Luego es com hablar inglés o francés". En verano hay clases intensivas y con ese dinero pagan los gastos de los alumnos durante el curso.

Cuarenta alumnos de todo el mundo estudian cultura clásica en un internado de Roma donde solo se habla la lengua de Ovidio.

Mar Muñiz www.elmundo.es 05/07/2017

10 de cada 100 universitarios matriculados en estudios de grado son alumnos de títulos de Artes y Humanidades. Las salidas no se reducen sólo a la docencia. Sectores como el Turismo y la Tecnología buscan perfiles transversales con formación humanística.

No corren buenos tiempos para los estudios humanísticos. Las tasas de empleabilidad no les son favorables en un ecosistema (ya de por sí complicado) en el que las ofertas de trabajo no suelen ir dirigidas a graduados en Filología, Historia, Filosofía ni carreras afines. Por eso, en los grados de Humanidades no se agolpan los estudiantes.

Sara Polo www.elmundo.es 13/10/2016

Como si de una máquina del tiempo se tratara, cuando uno cruza las majestuosas puertas de este antiguo palacio a 20 km de Roma, todo vuelve al pasado. En sus antiguos palacetes se estudia Filosofía Antigua; Literatura, Música y Poesía Clásicas; Historia Romana... Los muros de esta villa que enamoró al papa Pablo III en el XVI, y que debe su arquitectura actual al barroco Francesco Borromini conservan intacto el espíritu del Renacimiento. Pero ojo, un espíritu en plena efervescencia juvenil.

Cada año, 38 estudiantes de todas partes del mundo reciben una beca que cubre su estancia, durante un curso escolar, en la academia Vivarium Novum. Vivirán en villa Falconieri, se formarán en humanidades... Y sólo hablarán latín. Bueno, a excepción del tiempo de clase de griego antiguo, claro. Una auténtica inmersión lingüística en la cuna del latín. Un viaje al Renacimiento con todos los gastos pagados. Una oportunidad de oro para los apasionados de la Antigüedad.

Mario del Río delirantier.blogspot.com.es 06/06/2017

A lo largo del curso 2016-2017 se ha estado desarrollando este proyecto eTwinning entre los centros educativos:
• IES Vegas Bajas, Montijo  España,
• IV Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Kotarbińskiego, Gorzów Wielkopolski, Polonia,
• Liceo Statale Pitagora, Isili (CA) Italia,
• Freiherr-vom-Stein-Schule, Fulda Alemania,
• IES  Alagón, Coria España
• IES de Poio, Poio, España.

Nos encontramos ante un proyecto encaminado a trabajar el Latín de manera colaborativa entre alumnos europeos. Su objetivo principal ha sido desarrollar una serie de actividades que permitieran un acercamiento natural y activo a la metodología del Latín, aproximándose todo lo posible al modelo del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). Los alumnos han mejorado Competencias Clave como la comunicación en lengua extranjera, la competencia digital, el aprendizaje para aprender, la competencia social y cívica, así como la conciencia y expresión cultural.