El Latín de 4º de ESO, materia de referencia para el Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales

Sevilla www.aalg.org 13/07/2007

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía publica el Proyecto de Orden por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma.

Tras la última reunión que celebró el pasado 3 de julio la directiva de la Asociación Andaluza de Latín y Griego (AALG) con el Sr. Viceconsejero de Educación, don Sebastián Cano y la Sra. Directora General de Ordenación y Evaluación Educativa, doña Carmen Rodríguez, los representantes de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía han aceptado la propuesta de la AALG, consistente en que los centros educativos puedan crear en el 4º curso de la ESO agrupaciones de materias con el Latín como obligatoria para aquellos alumnos orientados al Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.

Así aparece en el Proyecto de Orden de Desarrollo del currículo de la ESO en Andalucía, publicado en la web de la Consejería el pasado día 12 en su apartado de Novedades, del que destacamos los artículos 7 y 8.

ARTÍCULO 7. MATERIAS OPCIONALES DE CUARTO CURSO.

1. De acuerdo con lo establecido en el apartado 2 del artículo 11 del Decreto /2007, de de , los alumnos y alumnas deberán cursar tres materias en cuarto curso, a elegir entre las siguientes:

a) Biología y geología.
b) Educación plástica y visual.
c) Física y química.
d) Informática.
e) Latín.
f) Música.
g) Segunda lengua extranjera.
h) Tecnología.

2. Los centros docentes, en el ejercicio de su autonomía pedagógica y de organización y, dado el carácter orientador del cuarto curso para la toma de decisiones del alumnado, tanto para cursar estudios postobligatorios como para la incorporación a la vida laboral, podrán establecer agrupaciones de estas materias en diferentes opciones relacionadas, de forma no prescriptiva, con diferentes modalidades de bachillerato y ciclos formativos de grado medio. La agrupación de materias que se relacione con la modalidad de bachillerato de ciencias y tecnología deberá incluir, al menos, Biología y geología o Física y química, la agrupación que se relacione con la modalidad de bachillerato de artes deberá incluir, al menos, Educación plástica y visual o Música y la agrupación que se relacione con el bachillerato de humanidades y ciencias sociales deberá incluir Latín.

3. Los centros ofertarán la totalidad de las materias a que se refiere el apartado 1 de este artículo siempre que exista un número mínimo de diez alumnos o alumnas que la soliciten. No obstante, podrán impartir dichas materias a un número inferior de alumnos y alumnas, siempre que esta circunstancia no suponga incremento de plantilla del profesorado del centro.

ARTÍCULO 8. MATERIAS OPTATIVAS.

1. De acuerdo con lo recogido en el Decreto /2007, de de , el alumnado cursará una materia optativa en cada uno de los cuatro cursos de la etapa. A tal efecto, los centros ofertarán obligatoriamente las siguientes:

a) En primer curso: Segunda lengua extranjera, Cambios sociales y género y Tecnología aplicada.
b) En segundo curso: Segunda Lengua Extranjera, Cambios sociales y género y Métodos de la ciencia.
c) En tercer curso: Segunda lengua extranjera, Cambios sociales y género y Cultura clásica.
d) En cuarto curso: Proyecto integrado de carácter práctico.

2. Asimismo, los centros docentes podrán incluir en su oferta de optativas, además de las anteriores, otra u otras materias que, relacionadas con las que componen el currículo de la educación secundaria obligatoria, tengan un marcado carácter práctico o aplicado.

3. Para flexibilizar la oferta de asignaturas optativas y acomodarse mejor a los intereses del alumnado estas materias podrán tener una duración diferente a la anual.

4. Los centros docentes impartirán las materias optativas ofertadas cuando el número de alumnos o alumnas que las soliciten no sea inferior a quince. No obstante, podrán impartir dichas materias a un número menor de alumnos y alumnas, siempre que esta circunstancia no suponga incremento de plantilla del profesorado del centro.

ENLACES:

>> POR QUÉ ESTUDIAR CULTURA CLÁSICA EN 3º DE ESO

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