Redacción BBC News Mundo 26/05/2019

Acrópolis hay varias, pero ninguna como la que se construyó en el lugar en el que los atenienses vencieron a un tirano y empezaron a crear la primera democracia del mundo.

En esa colina sagrada ubicada en el centro de Atenas, los hábiles arquitectos Calícrates e Ictino, bajo la dirección de Fidias -el mejor escultor de la antigüedad, creador de la estatua de Zeus en Olimpia, una de Las Siete Maravillas del Mundo Antiguo- hicieron realidad en el proyecto del general y estadista Pericles.

EFE | Madrid www.eldiario.es 25/05/2019 

Para salvar el Griego Clásico en Educación Secundaria, reivindicar "su papel transversal en todo lo que afecta al ser humano y desterrar la creencia de que es "sólo una lengua para musas", el colectivo "SOS Griego" se moviliza este sábado en demanda de soluciones que eviten su desaparición de las aulas.

Es uno de los objetivos del debate que celebrarán en Madrid varias asociaciones helenísticas para atajar una situación que, según denuncian, puede ser en breve irreversible, con graves consecuencias para el nivel educativo de los alumnos de enseñanza media y para la pervivencia de las Humanidades en la educación universitaria superior.

Amalia Bulnes 24/05/2019 www.elpais.com

La Junta de Andalucía tasa en casi medio millón de euros las cerca de 50.000 monedas halladas hace tres años en el municipio sevillano.

FOTOGALERÍA: El tesoro de las monedas romanas de Tomares

Si aún quedan lagunas en torno a la crisis y descomposición del imperio romano, entre los siglos III y IV d.C, época en la que el emperador Diocleciano inauguró la forma de gobierno denominada como tetrarquía —en la que cuatro personas (tetrarcas) se repartían el poder—, quizás pueda contribuir a llenarlas el hallazgo casual de un conjunto de más de 53.000 monedas almacenadas en 19 ánforasque salieron a la luz durante unas obras de canalización eléctrica en el municipio sevillano de Tomares en 2016.

Carmen Pérez-Lanzac 22/05/2019 www.elpais.com

Dirigió el British Museum y la National Gallery. A los 72 años, recorre con pasión en un libro la historia de las creencias humanas.

Habla despacio, le falta deletrear las palabras. Neil MacGregor (Glasgow, 1946) fue criado entre Reino Unido, Francia y Alemania. Siendo niño, sus padres lo llevaron al Prado y se negó a abandonar la pinacoteca. Se hizo historiador del arte, dirigió la National Gallery (1987-2002) y el Museo Británico (2002-2015). Y quiere que entiendas su mensaje. Te interpela nada más verte: “¿Quién dirías que es ese rey?”, dice señalando el cuadro de Lucas Jordán ante el que vamos a fotografiarlo. “Refleja la relación del poder con lo divino”, indica didáctico. En 2012 publicó La historia del mundo en 100 objetos, y, este año, Vivir con los dioses, ambos en el sello Debate, en el que repasa la historia de nuestras creencias. Es el David Attenborough del arte.

En el marco de las XV Jornadas nacionales de Cultura Clásica (www.culturaclasica.com), el profesor de Literatura italiana en la Universidad de la Calabria en Cosenza Nuccio Ordine pronunció la conferencia "Elogio de la lentitud y de los saberes inútiles", una magnífica reflexión sobre cultura y educación en nuestros días en la que defiende con pasión y sin ambages la situación de nuestros institutos y universidades en todo el mundo, cuyos alumnos deben tomar decisiones solo tomando como referencia el mundo material y su propio beneficio y no sus deseos y sus preferencias.

Una ponencia que muestra de forma intrépida una nueva forma de considerar la manera de aconsejar a nuestros alumnos y alumnas para que se dejen llevar por la pasión y por las emociones y esos mismos deseos les acabarán llevando a su lugar en el mundo. Una verdadera revolución que lo ha llevado a pasear sus ideas por medio mundo y que en nuestras jornadas de Granada impactaron de forma certera en todos los que pudimos escuchar sus palabras.

Margalida Capellá 19/05/2019

Neus Gili, alumna de Griego I del instituto Premià de Mar, canta "We want to teach Greek" (a partir de la letra "We want to break free" de Queen, versionada por Montse Bastons de la escuela Aula de Barcelona). #SOSGriego

Antonio Penadés Chust 16/05/2019 www.elpais.com

Es necesario promover un pacto de Estado que establezca que las decisiones relativas a la Educación dependerán de profesores y pedagogos. No de políticos.

La politización de la sociedad y las agresiones al saber humanista siguen avanzando de la mano, y así, los continuos planes de enseñanza arrinconan cada vez más las disciplinas que contribuyen a la amplitud de miras y al criterio propio: la Filosofía, herramienta idónea para que los jóvenes se planteen las cosas; la Historia, imprescindible para, como advierte Heródoto, atemperar el efecto pernicioso de los ciclos; la Literatura, que fomenta la curiosidad y el hábito lector, fuente de conocimientos ilimitados; el Griego y el Latín, que nos adentran en las raíces del idioma; la Historia del arte, que ilumina la sensibilidad y el intelecto; la Ética, tan necesaria para la convivencia; el Teatro y sus incursiones en la condición humana; y la Cultura clásica, que explica el origen de nuestra civilización y sus instituciones.

Redacción 16/05/2019

Como ya anunciara en la inauguración de las recientes XV Jornadas de CulturaClasica.com el presidente de la Sociedad de Estudios Latinos (SELat) José María Maestre, esta asociación ha tenido a bien concedernos el Premio Promotor de Estudios Latinos, lo que nos llena de orgullo y de emoción, viniendo de la entidad que reúne a los mayores especialistas españoles de los estudios latinos.

La entrega de este galardón, que se concede anualmente a la labor pública de defensa, promulgación y estudio de la lengua latina y su cultura, se realizará el próximo viernes 17 de mayo, a las 17:00 horas en el aula magna de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, sita en la calle Rector López Argüeta.

Redacción 16/05/2019

Nuestra asociación ha sido invitada para acudir hoy, día 16 de mayo, a la reunión de Portavoces de la Comisión de Educación del Parlamento de Andalucía con la intención de mostrar de primera mano la situación de las lenguas clásicas en Andalucía.

La invitación ha sido cursada por el portavoz del grupo parlamentario Adelante Andalucía, Antonio Maíllo, licenciado en Filología Clásica por la Universidad de Sevilla y fiel defensor del mundo grecolatino, para que se den a conocer las reivindicaciones de los profesores de lenguas clásicas de Andalucía.

A la reunión han acudido nuestro presidente, Antonio González Amador, y nuestro vicepresidente, Emilio Canales Muñoz, con la intención de transmitir las muchas inquietudes que nuestro colectivo muestra tanto en las Jornadas didácticas que organizamos cada año como en el contacto que mantenemos con nuestros asociados día a día.

Grecia, 13/05/2019 www.kathimerini.gr

La enseñanza del Griego Antiguo y de los Estudios Clásicos en España se encuentra en un momento crítico e incluso está en peligro de desaparecer del currículo en la Educación Secundaria. Ante la posibilidad de que cese la enseñanza de la lengua que era la matriz de la literatura y la ciencia occidentales, varias instituciones españolas de Estudios Clásicos han emprendido una iniciativa frente al gobierno central y las comunidades autónomas del país para revertir la tendencia a eliminar los estudios clásicos de la educación secundaria.

Como se señala en la agencia de noticias ΑΠΕ-ΜΠΕ por el eminente helenista Eusebi Ayensa Prat (autor del libro comparativo sobre folclor Στις Εσχατιές της Θάλασσας: Ελληνοϊσπανικές Λαογραφικές Συγκριτικές Μελέτες, Ηρόδοτος 2018) "Si no se hace algo para evitarlo, existe un peligro, ya que la mayoría de los profesores de Griego Antiguo existentes, que tienen muchos años de educación, pronto se jubilarán. Ya no estará en el plan de estudios y los exámenes para el acceso a la Universidad esta materia tan relevante". De hecho, como él señala, pocas son ya las Comunidades autónomas que incluyen Griego Antiguo en sus programas, ya que eligen enseñar solo Latín en el campo de los Estudios Clásicos mediante la abolición de la enseñanza opcional de dos idiomas antiguos.