Carlos García Gual www.elpais.com 11/07/2017

Las buenas ediciones de clásicos griegos y latinos se multiplican justo cuando desaparecen de los planes escolares. Abrieron los caminos de la ética y la estética occidentales y muchos de sus mitos siguen siendo los nuestros.

Al publicar Dafnis y Cloe, en 1880, Juan Valera se disculpaba en el prólogo por su audacia al traducir esa novela erótica, tan sensual y pagana. Y confesaba, para escándalo de sus frívolos amigos de la buena sociedad madrileña, que él leía a Homero. ¡Y decía que le gustaba! La Ilíada apareció en versión castellana a finales del siglo XVIII. La segunda versión, la de Hermosilla, es de 1820. (En Francia se tradujo a Longo, autor de Dafnis, a mediados del XVI y Goethe adoraba esa novela, aquí ignorada. De la Ilíada y la Odisea hubo en toda Europa numerosas versiones desde fines del XVI). Tuvo más suerte la Odisea, pues Gonzalo Pérez fue el primero en traducirla en verso a una lengua moderna. Pero desde mediados del siglo XVII a fines del XVIII casi nadie en la católica España tradujo a los griegos. Los latinos fueron mucho más conocidos, porque los clérigos y algunos doctos podían leerlos en una u otra lengua. Las versiones de época romántica recobraron, al fin, a algunos clásicos. Así, el ilustrado Ranz Romanillos tradujo hacia 1830 todas las Vidas paralelas de Plutarco. Pero aún entonces nuestro mezquino humanismo estaba muy lejos del moderno fervor europeo hacia el mundo clásico.

Mar Muñiz www.elmundo.es 05/07/2017

10 de cada 100 universitarios matriculados en estudios de grado son alumnos de títulos de Artes y Humanidades. Las salidas no se reducen sólo a la docencia. Sectores como el Turismo y la Tecnología buscan perfiles transversales con formación humanística.

No corren buenos tiempos para los estudios humanísticos. Las tasas de empleabilidad no les son favorables en un ecosistema (ya de por sí complicado) en el que las ofertas de trabajo no suelen ir dirigidas a graduados en Filología, Historia, Filosofía ni carreras afines. Por eso, en los grados de Humanidades no se agolpan los estudiantes.

Sara Polo www.elmundo.es 13/10/2016

Como si de una máquina del tiempo se tratara, cuando uno cruza las majestuosas puertas de este antiguo palacio a 20 km de Roma, todo vuelve al pasado. En sus antiguos palacetes se estudia Filosofía Antigua; Literatura, Música y Poesía Clásicas; Historia Romana... Los muros de esta villa que enamoró al papa Pablo III en el XVI, y que debe su arquitectura actual al barroco Francesco Borromini conservan intacto el espíritu del Renacimiento. Pero ojo, un espíritu en plena efervescencia juvenil.

Cada año, 38 estudiantes de todas partes del mundo reciben una beca que cubre su estancia, durante un curso escolar, en la academia Vivarium Novum. Vivirán en villa Falconieri, se formarán en humanidades... Y sólo hablarán latín. Bueno, a excepción del tiempo de clase de griego antiguo, claro. Una auténtica inmersión lingüística en la cuna del latín. Un viaje al Renacimiento con todos los gastos pagados. Una oportunidad de oro para los apasionados de la Antigüedad.

Miguel Ángel Criado  4/07/2017 www.elpais.com

Científicos buscan la receta que usaban los romanos para construir sus puertos, algunos aún en pie.

"¿Quién se admirará bastante de la parte arruinada de ella [la Tierra] y por esto llamado polvo en las colinas de Puteoli para oponerse al reflujo del mar, y sumergido de inmediato se hace una piedra irrompible por las olas y más fuerte cada día...?" Así describía Plinio el Viejo las maravillas del hormigón romano en el año 79 de nuestra era. Durante siglos, Roma construyó sus puertos con una combinación de caemento, cal viva y materiales volcánicos que la ingeniería moderna tardó siglos en igualar. Ahora, geólogos e ingenieros buscan en los restos de los puertos romanos la fórmula exacta para el hormigón del futuro.

Saludos mar amado: El mar dentro de los epigramas griegos antiguos, una antología elaborada por Charalampos Dimou.

El título del presente libro "Saludos, mar amado" está tomado de un epigrama atribuido a Platón. Efectivamente, se trata de una recopilación de más de 200 epigramas referidos al mar, encontrados después de una investigación detallada en la Antología Palatina o Griega.

Estructura de la obra:

Prólogo – introducción a los epigramas y a la colección de los epigramas del mar.
Epigramas originales en griego antiguo y traducción directa del griego al castellano.
Título en cada epigrama.
Notas y comentarios aclaratorios sobre personas, situaciones o proyecciones mitológico - históricas.
Biografías de los epigramatistas cuyas obras fueron coleccionadas.
Índice de nombres aparecidos en los epigramas.

Redacción 24/069/2017

En la Modalidad A1 (tragedia griega o comedia griega) el vencedor fue Noite Bohemia del IES Ramón Menéndez Pidal de A Coruña, que presentaba Bacantes de Eurípides. En la Modalidad A2 (comedia latina) triunfó Parodos del IES Siberia Extremeña de Talarrubias (Badajoz) con su muy original Las Gemelas de Plauto. En la Modalidad B (promoción de la cultura y el teatro grecolatina) el premio fue ex aequo para Parodos con Las pequeñas aventuras de Ulises e In Albis Teatro con su montaje Utopia, pía, pía...

Las duras condiciones climáticas que se produjeron en el Teatro romano de Mërida no fueron suficiente para menoscabar la ilusión y el esfuerzo de los seis grupos que se presentaban a la final del Concurso de teatro grecolatino que organiza cada año el Ministerio de Educación. Un calor sofocante que inflamó aún más si cabe el mérito de estos grupos que realizan una labor encomiable y que demuestran la buena salud del teatro grecolatino en el mundo educativo nacional.

Francisco Gutiérrez |  Málaga www.diariosur.es 19/06/2017

Estudiantes del IES Fuente Lucena, de Alhaurín el Grande, ganan el certamen nacional de cultura clásica con una obra interpretada íntegramente en la lengua de la mítica Roma.

Apenas 12 minutos resumen muy bien algunos aspectos de la vida de la Roma clásica: El dominus y su vida placentera, los esclavos obligados a un duro trabajo y tratados de manera vejatoria, la amistad e incluso la llegada de una nueva religión, el cristianismo. Estudiantes del IES Fuente Lucena, de Alhaurín el Grande, demuestran que el latín no es una lengua muerta y que se pueden comunicar con facilidad y fluidez. Fruto de su trabajo en clase ha sido el vídeo titulado 'Delia et Syra', que ha resultado ganador en el certamen nacional de cultura clásica, celebrado en Sagunto.

Alec Forssmann www.nationalgeographic.com.es 18/06/2017

La exposición 'Piranesi. La fábrica de la utopía', hasta el 15 de octubre de 2017 en el Museo de Roma en el Palacio Braschi, reúne más de 200 obras gráficas del maestro italiano.

Giovanni Battista Piranesi nació en las afueras de Venecia en 1720 y a los 20 años de edad, consciente de las pocas expectativas laborales que le ofrecía esta ciudad, se trasladó a Roma en calidad de dibujante de la expedición diplomática del nuevo embajador veneciano Francesco Venier.

J. G. Stegmann | Madrid www.abc.es 19/06/2017

Historiadores, filósofos o músicos...Son las carreras de algunos de los directivos más exitosos y los perfiles que las empresas tecnológicas demandan.

Si piensa que estudiaron Administración y Dirección de Empresas, Derecho, Finanzas o Ingeniería para poder llegar a la cima, se equivoca. Se formaron en carreras humanísticas. Sí, esas que se han ganado la injusta fama de llevar directamente al paro o que están pasadas de moda. Las cifras parecen constatar estas teorías. Los últimos datos del Instituto Nacional de Estadísticas (INE) ponen en primer lugar en empleabilidad a las ingenierías y en el último, a las humanidades.

Madrid | MECD www.mecd.gob.es 13/06/2017

FASE FINAL DEL XII CONCURSO NACIONAL DE GRUPOS DE TEATRO GRECOLATINO
TEATRO ROMANO DE MÉRIDA - VIERNES 23 DE JUNIO DE 2017

El Concurso de Teatro Clásico Grecolatino para grupos de alumnos de Enseñanza Secundaria fue creado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en el año 2005 con la finalidad de fomentar la difusión de los montajes teatrales realizados por los numerosos grupos de teatro en centros educativos de toda España.

Estos montajes de las tragedias, comedias o dramas de las obras clásicas, su adaptación didáctica y su posterior representación teatral, en los propios centros o en festivales juveniles, suponen un encomiable esfuerzo de energía y vitalidad por parte de los alumnos y profesores, conservando viva la tradición de la cultura clásica, al tiempo que muestra la vigencia del teatro clásico en la cultura occidental, en general, y en el panorama teatral actual, en particular.